詩詞大全1.【插上想象的翅膀作文】
插上想象的翅膀——讀《小國王》有感意外在書屋里淘得一本新書——《小國王》。
書很小，只有34千字（附注：書后面有統計字數），卻定價25.00，為什么這么貴？翻開書，才發現不惜我那25元。這是一則在現實與虛幻之間交錯的現代童話，感動無數人的生命寓言。
故事是這樣的：小國王十二月二世拜訪過“我”幾次，同時，向我提出了幾個問題——你可以把“睡著”變成“清醒”，把“清醒”變成“睡著”嗎？你能感覺到自己就是宇宙的全部嗎？你是否幻想過自己能夠長生不老嗎……你可以試著想一下這些問題嗎？當我們還是個孩子的時候，擁有無限的想象力，例如：天上落下了巧克力夾心餅干、自己被美麗而善良的仙女變成白雪公主，和伙伴們一起穿著黑色的鎧甲去向怪獸挑戰……但隨著我們一天天長大，漸漸地明白這一切都不可能時，這些開始被我們慢慢的遺忘，也失去了本來應有的色彩，流失在了記憶的長河之中，沉沒在自己的腦海。縱使突然之間再次想起，心里卻像打翻了百味瓶一般，是可笑？還是懷念？正如書中所說：即使有一天，我變得越來越小，如一粒塵埃躺在鞋底的縫隙間，如一片飄雪悄悄融化在窗臺前，我仍然會深藏于你的想象之中，看似遺忘，卻又記得……。
2.淺談如何提高小學生學習古詩詞的興趣
古詩詞是我國古代文化的精粹，具有極高的審美價值和很強的藝術感染力。學習古詩詞，對于認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和審美情趣，激發熱愛祖國優秀文化和熱愛祖國的情感意義重大。
語文課程標準（2011版）對各個學段的古詩詞教學提出了明確的內容和目標。由此可見古詩詞在語文教學中占有重要的地位.
但由于古詩詞的形式特別，遣詞造句等方面與現在的語言習慣差別很大，古詩詞本身深奧的含義、優美的韻味很難通過語言的描述讓學生領悟，加上小學生知識面窄，生活閱歷淺，對詩歌所描繪的社會時代、人物思想、風土人情等都感到遙遠而陌生。在理解詩意上存在一定的障礙，加上教學手段比較單一，導致學生學習古詩詞的興趣不高，學習效果不甚理想。如何提高學生學習古詩詞的興趣呢？我結合自身的實踐，談幾點粗淺的看法：
一、鼓勵學生多誦讀、多積累
充分利用古詩詞朗朗上口、押韻、對仗等特點，以及小學生記憶力的優勢，鼓勵他們利用晨讀，課外時間誦讀、積累。教師利用閱讀指導課時間采用形式多樣的考察辦法，評選出古詩詞誦讀、積累方面表現突出的學生，讓他們成為帶頭人，帶動更多的學生去主動誦讀，積累古詩詞，熱愛古詩詞學習。
二、為學生插上想象的翅膀，激發興趣。
小學生最富有想象力也最具有好奇心。課要上得有趣就要充分調動和發揮它們的想象力。教師可以引導學生想象課文內容，引導學生通過想象走進課文。把單調的文字變成生動形象的畫面。如教賀知章的《回鄉偶書》，引導學生想象“兒童相見不相識，笑問客從何處來”體會詩人對家鄉的熱愛以及曠達豪邁、不慕榮利的處世態度。在教學中也可以通過續寫或改寫古詩詞，讓學生感到新奇，激發學生探究的興趣。如教學杜甫的《江畔獨步尋花》時，可引導學生改寫，在改寫的過
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